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    小班音樂教案

    時間:2022-09-18 16:21:33 音樂教案 我要投稿

    【精品】小班音樂教案模板6篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的小班音樂教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精品】小班音樂教案模板6篇

    小班音樂教案 篇1

      活動準備:

      玩偶兩個、錄音磁帶

      活動過程

      一、 創設寬松的音樂活動氛圍。

      1、律動《跟著老師走》

      重點:愿意跟著老師愉快地動起來。

      2、復習歌曲《問好歌》。

      重點:能夠用自然的聲音唱,不叫喊。

      難點:能大膽的表述自己的想法,用自己喜歡的小動物替換"小兔"。

      二、 引導幼兒積極參與音樂活動,學做游戲。

      引子:有兩個朋友聽到了你們的問好,也想和你們做游戲,歡迎嗎?

      (出示玩偶)引導幼兒有禮貌地打招呼。

      (音樂起)在音樂伴奏下,讓幼兒欣賞玩偶表演。

      1、提問:他們在干什么?它們到底是怎么玩的?請你看仔細。(再次欣賞)

      2、小動物碰來碰去玩得真開心,你猜猜看除了碰鼻子,它們還碰哪里?

      語言要求:說請X X 碰X X以歌詞貫穿。

      動作要求:隨旋律歡快地、大膽地表現。

      指: 找你身邊的朋友來動動看,好嗎?

      指導重點:以語言輔助動作,給幼兒以多通道的感受,推動幼兒融于游戲之中。

      3、引導發現好的、新的動作。

      指:(以小動物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心,你們有沒有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看,找朋友的時候,可以用什么好看的動作。

      A、教師哼唱旋律,幼兒示范。

      B、個別幼兒示范,眾幼兒學習。

      C、兩幼兒示范,引導幼兒做和別人不一樣的動作。

      三、 完整進行音樂游戲:《碰一碰》

      指:誰愿意和老師一起去找朋友玩?

      1、你們說這一次碰哪里?

      根據幼兒的回答,眾幼兒聽音樂愉快地游戲。

      2、幼兒自由結伴,體驗游戲的快樂。

      重點:注意引導個別幼兒,使每一個幼兒都能產生愉快的情緒體驗。

      3、幼兒交換朋友,大膽表現。

      指:我們走得遠一點,去找更多的朋友玩好嗎?

    小班音樂教案 篇2

      設計思路:

      樹是兒童生活中熟知的事物,本課以此為題材,對兒童進行初步的立體造型練習。根據小小班幼兒的心理特點,創設“大樹媽媽”的生動情境導入新課,并以此貫穿于整個教學過程。利用多媒體教學引發幼兒的好奇心與豐富的情感。

      活動目標:

      1、感受樂曲輕松,愉快的情調,并理解歌詞內容。

      2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

      3、結伴表演大樹和小鳥,表現角色間相親相愛的情感。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

      活動準備:

      1、多媒體教學光盤

      2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

      活動過程:

      一、教師演示多媒體

      以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風雨。

      二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽,進行表演唱兩遍,幼兒邊聽邊搖晃身體做風吹大樹狀。

      (用多媒體光盤放音樂)

      三、啟發幼兒創編各種樹造型。教師帶領全體幼兒模仿其中較好的造型動作,邊哼音樂邊隨樂曲做動作。

      四、分角色表演。

      教師扮大樹媽媽,幼兒扮小鳥,小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛,睡覺,刮風下雨及依偎大樹媽媽的動作。

      五、結伴表演。

      活動反思:

      這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經驗,創設環境、氛圍,利用多媒體讓幼兒表達已知,在設置的幾個環節中層層遞進,在集體活動中教師不僅運用師生互動發展幼兒,還運用生生互動,促使幼兒互相傳遞信息,互相感染情緒,在游戲中獲得成功。

    小班音樂教案 篇3

      活動目標

      1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活潑、輕快。

      2、引導幼兒嘗試用不同的肢體動作來表現毛毛蟲、小花花形象。

      3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動參與游戲、體驗快樂地情趣。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備

      1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機

      2、請配班教師協助表演。

      活動過程

      一、集體表演律動《勞動最光榮》

      二、看圖片,引起興趣

      “花園里的花兒開的很美,蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了,看看誰也來找小花花玩了?”

      三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》

      1、教師清唱一遍歌曲,結合圖片,讓幼兒感知歌曲內容。

      “毛毛蟲是怎樣找小花花玩的?小花花它開心嗎?仔細聽!”

      提問:

     。1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)

     。2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)

     。3)“小花花開心嗎?”(開心)“它開心的也扭呀扭,扭呀扭”(教師操作教具)

     。4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具,“原來小花花是這樣玩的呀!”

      2、感知第一段音樂,動作表現毛毛蟲

      “這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花,我們在來聽一遍”(教師操作教具)。

     。1)放音樂做毛毛蟲動作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了,看看誰扭的最漂亮!”

     。2)個別幼兒上前示范自己想的動作

     。3)幼兒聽第一段音樂,集體用動作表現毛毛蟲。

      3、感知第二段音樂,動作表現小花花形象

      “毛毛蟲一扭扭到小花花上,小花花也高興的怎么樣了?”“那我們一起學小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂操縱教具)

     。1)一起練習小花花動作。

     。2)請個別幼兒示范所想動作。

     。3)幼兒聽第二段音樂,集體表演。

      四、分角色游戲再次感受音樂

      “你們誰知道毛毛蟲身上長著什么?”(腳)“許多腳如果爬到你身上,你會感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩,我們也玩玩好嗎?”

     。1)教師戴上毛毛蟲頭飾,講解游戲玩法。

     。2)集體游戲2遍。

      五、結束活動

      “我們一起到外面找更多的好朋友玩!”幼兒與老師一起出室。

      活動反思

      此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

    小班音樂教案 篇4

      設計意圖

       流行歌曲《老鼠愛大米》以其節奏明快、瑯瑯上口的特點,在街頭巷尾廣為傳唱。盡管孩子們對歌詞似懂非懂,依然樂此不疲地演唱。于是,我選擇了歌曲中旋律簡單、歌詞風趣、深受幼兒喜愛的歌曲后半段供幼兒創編,既能很好地激發幼兒的創編樂趣,又能讓幼兒學會關愛他人,并能大膽地表達自己對親人的愛,以促進幼兒快樂情感的發展。

      活動目標

       1.嘗試利用流行歌曲進行創編,并 體驗合作演唱的樂趣。

      2.學會關愛他人,并能大膽地表達自己的情緒體驗。

      3.借助簡單的說、唱和體態動作,豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。

      活動準備

      動物、植物等各種圖片,歌曲圖譜,響板,歌曲《老鼠愛大米》伴奏帶。幼兒已熟悉歌曲后半段。

      活動過程

       1.導入

      師:小朋友,你們最愛的人是誰呀?為什么愛他?(爸爸媽媽)

      小結:因為爸爸媽媽很愛我們,很關心我們,所以小朋友愛爸爸媽媽。

      師:如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他們,怎么辦呢?(打電話、寫信)

      師:我們除了可以用打電話、寫信、畫圖畫的方法,還可以用唱歌的方式來表達我們對他們的愛,今天我們就把這首《老鼠愛大米》送給他們好嗎?

      (讓幼兒知道可以用不同的方式來表達自己思念。)

      2.出示歌曲圖譜,復習演唱歌曲《老鼠愛大米》后半段

      (歌曲圖譜生動、直觀,便于幼兒理解、記憶歌詞,歌曲后半段旋律簡單、歌詞風趣,幼兒對歌曲已經耳熱能詳,能熟練地演繹歌曲,并能邊唱邊用體態動作進行表演,例如,“我愛你,愛著你”雙手交叉在胸前輕拍;“就像老鼠愛大米”做老鼠吃米狀……)

      3.討論交流

      師:你們知道為什么老鼠愛大米嗎?(幼兒有的說,因為老鼠愛吃米;有的說,沒有吃大米,老鼠會被餓死的。)

      師:如果沒有米,老鼠會被餓死的,如果沒有人愛你,也沒有人關心你,你會覺得怎么樣?(很傷心、很可憐、很難過、不開心。)

      小結:如果我們沒有得到別人的愛,會不快樂,我們愛別人,別人也愛我們,那么大家都會很開心、快樂的。

      (通過換位思考,使幼兒知道愛是相互的,只有愛他人,才能得到他人的愛。)

      4.教幼兒創編歌曲

      師:我們除了可以用“我愛你,愛著你。就像老鼠愛大米”來表示自己對別人的愛。還可以換成用其他的歌詞來表示.比如劉老師愛小朋友,我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你,愛著你,就像蝴蝶愛跳舞”。

      (教師通過說、唱以及配上相應的體態動作激發幼兒創編的愿望。)

      師:老師還為小朋友準備了一些圖片.大家可以選擇自己喜歡的圖片,去看一看,說一說,唱一唱,也把它編到歌曲中。編的時候,要用“我愛你,愛著你,就像xx愛)()(”的句式來編,來表達我們對親人的愛。

      (突出重點,幫助幼兒掌握創編歌詞及填詞的方法。)

      播放歌曲《老鼠愛大米》后半段伴奏帶為背景音樂,幼兒自主選擇圖片進行創編歌曲。

      (給予幼兒自由的時間和空間,幼兒能自主選擇自己喜歡的圖片進行創編活動。并與同伴協商、討論、創編新歌詞。有的幼兒還隨著歌曲伴奏帶哼唱出自己創編的歌曲。)

      鼓勵幼兒與同伴共同分享自己創編的歌曲。

      (幼兒能根據圖片的內容,充分發揮想像力創編新歌詞。例如,思琪用青蛙圖片編出了“我愛你,愛著你,就像青蛙愛吃蟲”;毓祺用青蛙圖片編出了“我愛你,愛著你,就像青蛙愛呱呱”;睿昕編出了“我愛你,愛著你,就像小魚愛大!;仁煒編出了“我愛你,愛著你,就像蜜蜂愛采蜜”;連昕編出“我愛你,愛著你,就像小猴愛游戲”……教師能充分利用同伴資源,及時引導幼兒學習,并用相應的體態動作表現歌曲。)

      5.為幼兒提供響板進行有節奏的說、唱活動。豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。

      師:誰能用好聽的節奏把新編的歌詞說一說、唱一唱。如,

      XX X X X X

      我愛你, 愛著你,

      X X X X X X X

      就像小鳥愛飛翔

      (幼兒能配上響板。創編出XXx和xx的節奏型進行說唱活動。)

      6.開展游戲“點兵點將”,配合肢體動作合作演唱新編的歌曲(領唱:“我愛你,愛著你,就像XX愛)(x”,合唱:不管有多少風雨……)

      (此游戲源于幼兒日常喜歡的活動,用“我愛你,愛著你,就像老鼠愛大米”的句式進行“點兵點將”,并選出帶頭人,請帶頭人領唱,幼兒合唱,體驗合作演唱的樂趣。)

      小結:其實能夠愛別人的人,也能夠得到別人的愛:能夠給別人帶來幸?鞓返娜俗约阂埠苄腋?鞓。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人,并大膽地對家人說:“爸爸媽媽我愛你,爺爺奶奶我愛你,外公外婆我愛你,把幸福、快樂帶給他們好嗎?”

      (讓幼兒學會關愛他人,并能大膽地表達自己對親人的愛,促進幼兒快樂情感的發展。)

      8.鼓勵幼兒將歌曲送給關愛他們的各位老師。

      (充分利用教師資源,與在場的教師進行有效的師幼互動,幼兒能夠大膽地表達自己的情感,擁抱老師,說老師我愛你,師幼之情自然流露,呈現出溫馨和諧的感人場面。)

      活動建議

       此活動同樣適合中大班幼兒.還可進行延伸活動.讓幼兒用繪畫的形式創編部分歌詞再進行演唱。

    小班音樂教案 篇5

      活動目標

      1、激發幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。

      2、啟發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

      3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

      4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備

      1、課件:圖片-小雞出殼

      2、小雞毛絨玩具一個。

      活動過程

      一、導入

      演示課件(小雞出殼),引出課題。

      教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!

      二、展開

      1. 欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。

      2.通過提問與感知活動,學習歌詞,感受歌曲旋律。

      提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

      (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

      提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

      (啟發幼兒大膽發言或者互相說一說)

      3.自編動作,幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調,重點啟發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作,表現雞寶寶的可愛。

      4.集體游戲

      能用肢體語言表現歌詞,掌握三處長短音的唱法,完整學唱歌曲。

      (重點練習三處長短音的唱法)

      5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”,

      請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

      (做小雞的幼兒可不斷輪換)

      三、結束

      簡單評價幼兒的表現,帶領幼兒戶外活動。

      教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。

      活動延伸

      請幼兒感知實物,親身體會小雞出殼的情景。

    小班音樂教案 篇6

      小班音樂教學活動設計———蘋果歌

      1

      一.師生圍坐在“大蘋果樹”前開心交談(2分鐘)

      1.這是一顆什么樹?你是怎么看出來的?

      2.樹上的蘋果是什么顏色的?一起看看樹上的蘋果多嗎?

      師:樹上許多紅蘋果。

      3.紅蘋果真好吃,怎么讓它來到我的.籃子里?

     。◣煟航處熡幸庾R地根據歌詞提問。

      幼:在教師的引導下,結合背景圖了解部分歌詞。)

      師:一個一個摘下來。

      二.學唱歌曲(10分鐘)

      1.傾聽教師和著旋律念歌詞,引出并學說“多吃蘋果身體好”。

      2.教師哼唱前面旋律,念出后半歌詞“一個一個摘下來”,“多吃蘋果身體好”。

      3.教師完整示范唱

      4.完整念歌詞

      5.幼兒聽音樂,熟悉歌詞和旋律,師幼合作隨音樂念歌詞。

     。◣煟阂龑в變簝A聽、理解歌詞。

      幼:在音樂聲中傾聽歌詞、感受旋律,在和老師的合作中提高對歌詞的記憶。)

      6.教師幼兒嘗試隨音樂演唱

      學習用美妙的聲音和愉快的情緒來演唱。(“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導幼兒用連貫自然的聲音演唱。)

     。◣煟簞撛O語言情境,激發幼兒樂意學唱、有表情地演唱。

      幼:在教師創設的情境中樂意學習用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲

      1幼兒園建購式課程《教師用書 小班》P108

      三.替換歌詞,仿編歌曲(4分鐘)

      1.出示背景圖二(桔子樹),引導幼兒觀察。

      2.集體討論:怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。

      3.師生一起有表情地給桔子樹獻歌。

      4.思考:果園里可能還會有誰需要我們的歌聲幫忙?

     。◣煟河幸庾R地引導幼兒注意水果的顏色,嘗試替換歌詞來演唱歌曲。

      幼:結合生活經驗學習仿編歌曲。)

      四.運水果(2分鐘)

      1.搬水果。

     。◣煟阂龑в變豪瓊圓圈,把裝水果的大筐抬到“車”上去。

      幼:初步感受音樂在不同音區的有趣特色,提高傾聽積極性。)

      2.送水果。

     。◣煟阂蚤_火車送水果的形式帶領幼兒鞏固仿編成果。

      幼:在游戲中繼續保持對歌曲的興趣。)

      活動延伸:讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽,繼續體驗仿編歌曲的樂趣。 活動建議:班級里布置主題墻“好吃的水果”,教師有意識地和一些幼兒進行合作仿編,引導更多的幼兒喜歡主動仿編。平時和水果接觸時,也可以有意識地和幼兒一起合作演唱,提高幼兒的遷移能力。

      附歌曲:

      1=C 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 |

      樹上 許多 紅蘋 果,一個 一個摘下 來。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||

      我們 喜歡 吃蘋 果,多吃 蘋果身體好。

      蘋果歌

      游戲

      游戲:水果蹲

      目標:1.學習游戲的玩法,記住自己扮演的水果角色.

      2.能遵守游戲的規則,積極參與游戲。

      活動準備:水果圖片

      活動過程:

      一、出示水果圖片,認識各種水果

      二、扮演水果,學習游戲玩法

      1.佩戴水果頭飾,知道自己扮演的是什么水果。

      2. 學念兒歌玩游戲:蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲。

      3. 扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。

      4. 幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應的動作

      三、水果寶寶累了,回家休息

      1.跟音樂放松運動,伸伸手臂,抖抖退,結束游戲

      角色游戲

      活動目標:

      1.嘗試自愿選擇角色,學習角色間的互動。

      2.堅持在自己選擇的角色區游戲,不隨意串區。

      3.游戲結束自覺整理玩具。

      活動準備:各活動區的操作材料。(此次重點放在娃娃家,各班根據自己班的角色區設立情 況開展)

      活動過程:

      一、交代各活動區的要求。(5分鐘)

      1.幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

      2.不拿著自己區域的游戲材料隨意走動。

      3.重點說明娃娃家的玩法。

      二、幼兒游戲。(20分鐘)

      1.教師引導同一個區角的幼兒互相交流,各個角色區的角色之間可以互相走動(如去做客、去醫院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果)。

      2.重點指導娃娃家:提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

      3.提醒幼兒不要隨意串區。

      4.整理游戲材料。

      三、講評。(5分鐘)

      1.對娃娃家的幼兒重點講評。

      2.對有初步合作意識的幼兒表揚,鼓勵幼兒向他們學習。

      玩具分享:

      目標:能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享;培養分享意識。

      過程:1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

      2.幼兒游戲,引導積極主動分享,并能保管好別人的玩具。

      音樂游戲:水果在哪里

      活動目標:能根據自己所拿水果卡片接唱歌曲。

      活動準備:準備常見水果的卡片,幼兒每人一張。

      活動過程:

      一、復習歌曲《大拇指,你在哪里》

      二、游戲:水果在哪里

      1. 將水果名稱替換《大拇指,你在哪里》歌詞,集體演唱歌曲兩邊。

      2.教師唱歌曲的前四小節,拿著相應水果的幼兒邊接唱后四小節,邊高舉卡片,師生共同檢查所舉卡片是否正確。

      3.幼兒互換水果卡片繼續游戲。

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