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    小班音樂教案

    時間:2022-09-18 13:05:11 音樂教案 我要投稿

    【精品】小班音樂教案4篇

      作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案4篇,希望能夠幫助到大家。

    【精品】小班音樂教案4篇

    小班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、 用自然的聲音演唱歌曲,能替換部分歌詞進行演唱。

      2、 樂于參與唱歌活動。

      3、 通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

      4、 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      音樂《一二三四五六七》,七種不同顏色的卡片。

      活動重點難點:

      活動重點:

      用自然的聲音演唱歌曲,能替換部分歌詞進行演唱。

      活動難點:

      能替換部分歌詞進行演唱。

      活動過程:

      一、 游戲:數卡片

      1、教師出示七種不同顏色的卡片。

      師:這些卡片都是什么顏色的?有多少個呢?

      2、教師和幼兒一起點數卡片,并引出歌曲的名稱。

      二、欣賞歌曲,熟悉旋律。

      1 播放音樂,讓幼兒熟悉歌曲旋律。

      2、教師表情生動地演唱歌曲,幼兒再次傾聽。

      三、理解歌詞內容。

      1、 教師表情生動朗誦歌詞,幫助幼兒理解歌詞內容。

      2、以問答的方式,了解歌詞的內容。

      師:一二三四五六七,紅色朋友在哪里?(引導幼兒說出后面的歌詞,也可換成其他顏色。)

      3、 播放音樂,幼兒跟隨歌曲朗誦歌詞。

      四、學唱歌曲。

      1、教師表情生動的范唱一遍歌曲。

      2、幼兒跟隨教師練習歌唱。

      3、幼兒完整地演唱歌曲。

      五、游戲:我的朋友在哪里?

      請一名幼兒走到幼兒中間,跟隨音樂演唱歌曲,并找到穿紅色、衣服的小朋友?梢圆粩嘧儞Q顏色。

      六、活動自然結束。

    小班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1.喜歡音樂活動,對音樂活動感興趣。

      2.感受和體驗木偶跳舞的特點。

      3.能根據圖片,在音樂的伴奏下,較協調的做出相應的動作。

      4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領。

      活動準備:

      人體圖;不同姿態{可以互相調換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數相等};彩色筆;音樂。

      活動過程:

      一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.

      1“老師最喜歡跳舞,現在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”

      2“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同。

      3“木偶人跳舞哪會動?”結合幼兒的發言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識:骨頭和骨頭連接的地方叫關節。

      4“為什么木偶人只有關節在動?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們人有生命,挑起舞來就非常好看。

      5請幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點。

      二、進一步體驗木偶人跳舞,學習看圖做出相應的動作。

      1“今天,我還請來了一位小客人,他哪里有些特別?”引導幼兒發現木偶身上有兩種顏色,并請幼兒根據木偶的特點,給小木偶取名字。

      2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。

      3“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作,并互相學習。

      4“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,并做動作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學到更多的動作。

      三“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動室。

      活動后的反思:

      活動體現了學科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識,從“小木偶”動態的東西進入,把肢體語言,區分左右手,習慣的.培養,非常自然的整合進去,體現了師生互動,克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調動了幼兒學習的主動性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。

    小班音樂教案 篇3

      活動目標:

      1.能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。

      2.能創造性地表現出不同的跳姿。

      3.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

      4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      5.有感情地學唱歌曲。

      活動準備:

      1."會跳舞的跳跳糖"的音樂。

      2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。

      3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖,說說吃跳跳糖的感覺。

      活動過程:

     。ㄒ唬┖贸缘奶。

      1.(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小朋友吃了什么?

      2.你吃的時候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動作表現)老師結合箭頭練,向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉個圓圈。(可以在幼兒的腿上進行練)(配伴奏)3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了,對呀,不見了。

      4.幼兒可跟著老師一起根據動作念歌詞。

     。ǘ⿲W唱跳跳糖。

      1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲,我們一起來聽一聽,它是怎樣跳的?最后它變成了什么?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出,教師再次范唱)2.幼兒學唱歌曲。

     。1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根據幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜),一起來唱一唱。

     。2)出示完整的譜子后,幼兒跟著譜子學唱。

     。3)一次拿掉幾張圖譜,幼兒學唱。

      3.幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖,跳舞的動作。(配音樂)4.幼兒隨音樂有節奏地模仿跳跳糖跳舞。

     。ㄈ┯腥さ奶怯螒。

      教師:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀請跳跳糖到它的大嘴巴里做游戲,一定很好玩。

      1.教師帶領幼兒在巨人的"大嘴巴"(事先已經畫好一個圓圈)周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢?什么時候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么時候跳進大嘴巴里?什么時候不見的呢?是在歌曲的前面還是后面呢?

      2.跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢?

      3.跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢?

      4.教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創造的動表現跳跳糖跳舞的姿態。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進或跳出大嘴巴?

      5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖,其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交換。

      活動延伸:

      1.區域活動:將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。

      2.日;顒樱簢L試用繪畫的形式表現會跳舞的跳跳糖。

      活動評析:

      整個活動中,教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始,我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖,讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺,再用動作來表示。幼兒有了一定的經驗后再新受歌曲,這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動,我還特意設計了游戲這一環節,一方面是鞏固新受的歌曲,另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此,我覺得此活動在多種體驗方式在開展,符合幼兒的年齡特點。

      課后反思:

      根據小班愛吃糖果的特點,將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺,讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

      本節課讓幼兒重點體驗游戲的快樂,老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘,通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發幼兒參與活動的興趣,體驗游戲帶來的無限樂趣。

    小班音樂教案 篇4

      活動目的:

      1.理解兒歌內容,并能用肢體動作加以表現。

      2.學習接拋皮球。

      3.提高反應能力。

      活動準備

      皮球、藤籃。

      活動過程

      1.出示一籃不同顏色的小皮球,讓幼兒自由選取,嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面,感受球觸地反彈的不同結果。

      2.老師念兒歌《小皮球》,一邊擲皮球,讓皮球觸地彈跳,配合兒歌內容:

      兒歌:小皮球

      小皮球,真奇妙,

      拍一拍,跳一跳,

      拍得高,跳得高,

      拍得低,跳得低。

      3.請幼兒拿著皮球站立,一起說兒歌。說前四句時,雙手叉腰,按節奏跳躍。第五句,伸出右手做用力拍球狀。第六句,雙手叉腰,使勁跳兩下。說第七句時,伸出右手做輕拍球狀。第八句,雙手叉腰,輕跳兩下。

      4.請幼兒想想皮球除了拍外,還能怎么玩?根據幼兒的想法改動歌詞,例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等,并一起配合新歌詞做動作。

      總結分享

      請幼兒說說怎樣拍球,球才會跳得較高。

      活動評價

      1.喜歡說兒歌。

      2.能拍皮球和接拋皮球。

      活動建議

      開展豐富多彩的活動,進一步提高幼兒拍皮球、接拋皮球的熟練性和準確性。如以家庭為單位組織“拍皮球大賽”,在限定時間內誰拍的數量總數最多便為冠軍,可封為“皮球之家”的光榮稱號。

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