• 現在位置:范文先生網>教案大全>音樂教案>中班音樂教案

    中班音樂教案

    時間:2022-09-18 09:48:36 音樂教案 我要投稿

    【熱門】中班音樂教案合集10篇

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【熱門】中班音樂教案合集10篇

    中班音樂教案 篇1

      活動設計背景

      節奏的變化在現實生活中,處處可見,在中班年齡段會被一切可視可聽的媒體所吸引。有時會為之而動,這是一種一種樂感也是中班幼兒準確地把握節奏的通道。因此借小手小腳動起來這個主題我設置了讓幼兒正確認識節奏快慢的活動,這個主題活動融合了小動物世界的故事情境,游戲式的教學方法,讓幼兒感到快慢的變化來體驗活動的快樂。

      活動目標

      1、在音樂活動中感受快和慢、輕和重的變化。

      2、愿意參與活動中讓手腳動起來。

      3、在音樂活動中感到快樂。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      教學重點、難點

      重點:感受音樂節奏的快和慢、輕和重。

      難點:讓手腳隨節奏的快慢、輕重動起來。

      活動準備

      1、節奏快慢、輕重的音樂各一曲。

      2、一只鼓。

      活動過程

      一、引起興趣

     。ㄒ唬┙處熣f:“我是小狗”,小朋友說:“小狗、小狗汪汪叫”

     。ǘ┮来文7滦∝、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

      二、動動手

     。ㄒ唬、老師敲小鼓,請小朋友聽。

     。ǘ、再敲第二遍。

     。ㄈ、提問:剛才老師兩次敲鼓的聲音一樣嗎?請幼兒回答。

     。ㄋ模╇S鼓聲拍手,注意節奏的快慢。

      三、動動腳

      1、老師再次敲鼓,請小朋友聽敲的聲音。

      2、第二次敲鼓,幼兒再聽。

      3、提問:剛才老師敲的聲音一樣嗎?

      4、我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳。注意重輕。

      四、動手動腳

      小朋友,剛才小鼓敲的快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作?咱們在來玩一次?纯凑l的小手小腳最能干。

      五、聽音樂。

      1、播放快節奏音樂,幼兒隨音樂拍手。

      2、播放慢節奏音樂,幼兒隨音樂拍手。

      3、根據音樂模仿動物形象。

      4、師幼隨音樂一起模仿各種小動物。

      教學反思:

      幼兒對動物很熟悉,所以模仿起來有模有樣,興趣很高,做為活動的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢,并用拍手來表現出來。幼兒在分辨快慢的基礎上,很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同,表現輕重比上一個環節表現快慢的興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來表現。從音樂的快慢和輕重聯想出各種動物,這對小朋友有一定難度,但是在老師的引導下,小朋友說出了很多行動快和慢,還有根據動物的形體找出走路輕和重的動物。

      本活動是一節訓練幼兒聽力的節奏活動,幼兒在活動中參與活動的主體性強,能積極開動腦筋回答老師的問題,師生互動環節配合默契,能達到預設目標。

    中班音樂教案 篇2

      教學目標:

      1、感受音樂的性質變化,通過動作表現角色的特征和情緒。

      2、幼兒能理解故事,根據故事內容做游戲。

      3、幼兒能準確分辨大象和小鳥的音樂。

      4、培養幼兒互相幫助、團結友愛的精神。

      教學重難點:幼兒能用動作表現角色的特征和情緒。

      教學準備:掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。

      教學過程:

      一、開始部分:

      律動激趣,教師帶領幼兒聽音樂做課前律動。

      二、基本部分:

      1、故事引入:

     。1)師:今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲,小朋友猜一猜它們是誰呢?

     。2)教師出謎語引出大象和小鳥

      一身毛,尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)

      耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,比手還能干。(大象)

     。3)大象和小鳥的特征

      觀看圖片,認識小鳥和大象,觀察大象和小鳥的特征。

     。4)教師講故事《小鳥和大象》幼兒認真領會小鳥和大象在故事中的情緒變化。

      森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面。這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了。

      2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。

     。1)聽小鳥音樂,讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞?幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如:拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

     。2)聽大象音樂,讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞?幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如:吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。

     。3)聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結對,舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作,如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動作。

     。4)教師小結提醒幼兒:大象因為特別大、身子象小山一樣,所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小,身體輕,跳起舞來動作靈巧、可愛。

      3、游戲:

     。1)老師用剛剛的故事給小朋友編了一個《小鳥和大象》游戲,小朋友跟老師一起玩這個游戲好不好?

     。2)介紹游戲方法和規則:

      a根據故事情節將幼兒分成大象和小鳥兩組,分別戴上頭飾,剛開始“森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,”部分,扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。

      b“忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面!辈糠,扮大象的幼兒準備走,扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。

      c“這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了!辈糠,扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。

      d“藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了!辈糠钟變鹤杂山Y對舞蹈游戲。

      E、最后教師說“天黑了,小鳥和大象互相再見回家去了!庇變夯ハ嘧鲈僖姷膭幼,回到自己的座位上。

     。3)播放音樂,教師和幼兒一起游戲。

      三、結束部分

      教師小結:今天大象和小鳥玩的高興不高興?為什么呢?因為它們是好朋友。小朋友們也要象他們一樣,互相幫助,團結友愛,這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。

    中班音樂教案 篇3

      活動目標:

      1.初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結構。

      2.能依據自己的生活和游戲經驗做出不一樣的動作。

      3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。

      4.有感情地學唱歌曲。

      5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備:

      1.活動前游戲"木頭人",模仿各種運動動作。

      2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

      活動過程:

      一、聽音樂的開始部分,為活動做準備。

      師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

      二、欣賞音樂,學習分辨音樂的結構。

      1.課件出示魔法棒,欣賞音樂。

      師:看!這是什么?它有很強的魔法,在《動物狂想曲》里它會出現,我們一起聽一聽,看看它在音樂中一共出現幾次?每次出現都發生什么事情?

      2.師:音樂中魔法棒一共出現了幾次?

      魔法棒第一次出現發生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

      3.聽第一段的音樂,幼兒做動作。

      4.師:魔法棒第二次出現發生什么事?

      這些玩具你會玩嗎?

      你可以玩得和小動物不一樣嗎?

      5.聽第二段音樂,幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復做)

      6.師:魔法棒第三次出現時又發生什么事?

      如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動作)

      7.聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。

      三、完整進行音樂活動,體驗喜悅情感。

      聽音樂完整進行活動,根據幼兒當時情況結束音樂活動。

      小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動;顒踊蚰軌蚧顒又。包括人。

    中班音樂教案 篇4

      教學目標:

      1.感受三拍子節拍特點,掌握漸強漸弱的唱法。

      2.能根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。

      3.體會冬天美的情趣。

      教學準備:

      物質準備:

      1.,配套磁帶、錄音機。

      知識準備:

      1.事先對冬天有初步的觀察和認識。

      教學重點與難點:

      重點:感受三拍子節拍特點,掌握漸強漸弱的唱法。

      難點:根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。

      教學方法與手段:

      練習法,整首教唱法等。

      教學過程:

      一、提問導入,引出課題。

      師:在冬天里你聽到了什么?請小朋友聽聽是什么聲音?風吹的聲音是怎樣的?

      二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律。

      1.小朋友們都有自己的想法,每個人覺得風都是不一樣的,那聽老師來唱一唱這首歌曲,你們來聽聽看這里的風是什么樣的。

      師:歌曲里唱的是聽到了什么?發出了什么樣的聲音?誰愿意來模仿一下。

      2.帶領幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節奏,理解強弱關系。師:孩子們剛剛我們模仿的很好,那你們剛剛唱出了歌詞,可是你們感覺到了嗎,他其實是三拍子的歌曲,如果你們沒有感覺到,那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍,那我們一起來試一試吧。

      三、幼兒學唱歌曲,重點掌握漸強漸弱的唱法。

      1.師生輪流唱,最后一句齊唱。

      師:剛剛我們已經把歌詞給記住了,而且拍子也掌握的很到位了,我們一起為自己鼓鼓掌,那現在我們換一種方式來唱這首歌曲吧,可以怎么唱?誰愿意來出出主意?孩子們的想法課真多啊,那我們這次就師生輪流唱,最后一句齊唱,你們說好不好。

      2.男女分組輪流唱,最后一句齊唱。

      師:剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢,那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢?我們一起來試一試好不好。

      四、啟發幼兒結合冬季特征創編歌詞。

      1.全體幼兒唱創編的內容。

      師:在冬天里我們還會聽見什么?請你們用自己聽到的聲音創編在歌詞中,并且用好聽的聲音唱出來。

      2.鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特征,把發現的內容創編到歌曲中。師:孩子們今天表現的都很不錯哦,可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發現,所以我們以后還要多多的進行觀察,將自己聽到的事物再次創編到歌曲中,讓我們的歌曲更豐富。

    中班音樂教案 篇5

      教材分析:

      《快樂的小蝸!肥且皇坠澴嗝骺、曲調歡快的兒童歌曲,旋律親切、流暢,歌詞幽默詼諧,3/4拍的節奏,跳躍連貫的曲調,表達出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情,表現了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態度。中班幼兒多數有旅行的經驗, 對蝸牛也有一定認知,對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產生情感共鳴。在教學過程中, 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行,引導幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強,更好地用聲音、動作、表情表達對歌曲的感受,培養積極樂觀的生活態度。

      活動目標:

      1感受歌曲活潑歡快的曲調,能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。

      2用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創造性地用動作、聲音表現歌曲的內容、表達自己的心情。

      3學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

      活動準備:

      小蝸牛圖片1幅,《幼兒素質發展課程音樂》CD。

      活動建議:

      一、請幼兒猜謎語,進行發聲練習,激發幼兒活動興趣。

      1出示謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。頭上兩只小犄角,一邊看來一邊走。提問:這是什么小動物?結合圖片引導幼兒認識小蝸牛。

      2指導幼兒進行發聲練習:創設“小蝸牛蕩秋千”的情境,引導幼兒感受三拍子的節奏特點。

      手持蝸牛手偶,用蕩秋千的手勢三拍1次左右搖擺,演唱“咿呀兒喲,呀咿兒喲”一句,旋律從C調依次升到E調。

      三、演唱歌曲,引導幼兒感受歌曲的旋律并初步學唱歌曲、學說歌詞。

      1提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說這是一只快樂的小蝸牛?引導幼兒了解小蝸牛獨自去旅游,不怕困難、堅強樂觀的品質。

      2請幼兒隨琴聲學說歌詞,重點學說“咿呀兒喲,呀咿兒喲”,感受樂曲歡快、悠揚的特點。

      三、播放歌曲《快樂的小蝸!,指導幼兒學唱歌曲,感受歌曲歡快的節奏以及3/4拍“強弱弱”的特點,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

      1引導幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強弱弱”的節奏特點。

      請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現三拍子的節奏。

      2引導幼兒進一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂,鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問:唱到“喲喲”時,小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來表達小蝸?鞓返臉幼?

      3引導幼兒完整演唱歌曲,表達小蝸牛旅行時快樂的心情。

      小結:小蝸?朔松礁呗愤h、刮風下雨等困難,悠閑自在地旅游,感到非常開心和興奮。

      四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,創造性地用聲音、動作表現歌曲,鼓勵幼兒學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質。

      1提問:小蝸牛會怎樣爬?可以用什么來表現它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛,你會怎么表現高興的樣子?

      啟發幼兒用多變的身體動作創造性地進行表現。

      2引導幼兒分組或分男女聲演唱,進一步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質。

    中班音樂教案 篇6

      一、說教材:

      1.教學材料研究:《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動有趣活潑,節拍感強的孩子可以表現自我的一個Music教學材料。人人均有喜、怒、哀、樂,人人又有不一樣的外部表現方法,有些開心了就拍手,就狂笑,就跳起來,而孩子處于一個效仿力非常強,對刺激非常敏感的時期,叫他們在學習樂曲時效仿種種表情與動作,孩子是非常有興致的。大家常講興致是最佳的教師,在幼兒教育實踐里,這點看起來特別關鍵。在此首樂曲中還重復出現一個節拍XX|XXX|,由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班,節拍方面的接觸還較少,而孩子這一個年紀對節拍非常敏感,因此這一個教學材料是非常吻合孩子的認識和感知水和氣特征的。

      2.目標定位

      師幼互動是本教學的教法學法的最大特征,期望孩子帶著對Music教育教學的期待,踴躍積極地參加到Music教學里,自由地與Music溝通、勇敢地表現自個兒對Music的理解與體會。因此,我為《表情歌》確定了下面的目標。

      (1)熟識樂曲旋律,能邊唱邊表演。

      (2)領會XX|XXX|節拍型。

      (3)愿意創作新的歌詞。

      3.教學的重難點

      依照目標,教學要點定位是:在懂得演唱K曲的'前提上嘗試創作新的歌詞。難點是領會XX|XXX|節拍型。

      4.教學預備

      為更加好地服務于這一次的教學目標,做好教學內容,我作了下面預備:

      (1)、自制了節拍圖譜。

      (2)、制作了《表情歌》幻燈片。

      二、說教法

      本教學意在打破傳統單一的教學形式,通過師幼互動,使用形象生動有趣的節拍譜、以游戲,勉勵、欣賞的方式來調動孩子踴躍性、積極性與創造性,使孩子快樂地投入到整個教學里。

      1.游戲法:在幼兒園的種種教學中游戲是孩子最喜愛,讓孩子在游戲中獲得進一步提高,有所豐收。在此個教學中我設計了游戲:“請你同我這樣做”。這一個游戲是孩子比較熟識的,可是在此里有了新的內容即是學習節拍型,在不經意間中孩子1遍1遍的通過種種動作領會了這一個節拍。

      2.圖譜教學法:從孩子認知東西的特征與語言自身特征來看,在幼兒園Music教育中貫徹直觀性準則十分關鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式直接刺激孩子的視聽器官,能使教學有難變易,教學進行得生動有趣活潑,啟發孩子學習的興致。

      3.提問法:由于提問能啟發孩子有意識地、認真地觀測和察看,引導孩子踴躍思維。我使用引導性提問讓孩子將日常生活經驗與看見的具體形象的圖譜聯系在一塊兒,是處理好教學重難點的有效方式。

      三、講學法

      遵守依循循序漸進的教學準則,孩子在唱一唱、聽一聽、瞅瞅、想一想、動一動的愉快氛圍中領會教學的重、難點。孩子將使用觀測和察看法、探討法等學法。

      觀測和察看法:孩子通過看樂曲圖譜清楚了樂曲內容,領會了對應的節拍。

      探討法:孩子在探討、交流中自由自在地講出于己過去的日常生活經驗與做法,是孩子改編歌詞的好時機。

      四、講教學過程

      1、以游戲開始,激起孩子興致。

      幼兒教師做夸張的表情讓孩子猜一猜教師的心情

      2、學習樂曲。要點學習節拍XX|XXX|

      3、仿編樂曲。依照表情的不一樣創作對應的歌詞。

      4、集體表演,構成學習樂曲的高潮。

    中班音樂教案 篇7

      活動名稱:小畫筆

      活動目標:

      1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣.

      2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。

      3、教育幼兒不亂涂亂畫,正確掌握畫筆的使用方法。

      活動準備:

      1、ppt課件。

      2、字卡若干。

      活動過程:

      一、開始部分

      1、播放課件1:小朋友們好!我是小畫筆,我想跟你們做朋友。你們的桌子,衣服真漂亮,我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎?

      2、請問為什么不可以?(幼兒自由回答)

      二、基本部分

      1、幼兒猜想會發生什么事?出示課件2

      2、桌子怎么了?衣服怎么了?是誰把桌子衣服弄臟的?小畫筆淘氣嘛?(小畫筆真淘氣,弄臟桌子,弄臟衣)

      3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎?見到這樣的畫筆你們會怎樣做?(小畫筆沒人理,人人見了都遠離)

      4、沒人喜歡小畫筆,他會怎么樣?以后會怎么樣?(小畫筆知道錯,再也不會亂涂抹。)

      5、出示兒歌名字,帶領幼兒用各種方法學習朗讀兒歌。

      6、兒歌學得真快,可是有幾個比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了,你們看誰跑掉了?出示課件3

      7、幼兒依次猜出字寶寶認讀,這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂

      三、結束部分

      教師:小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎?小畫筆真的很委屈,是誰干的呢?對了就是不會用筆的小朋友?以后我們該怎么做?出示課件4(要正確使用畫筆,不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈)。

    中班音樂教案 篇8

      教材分析

      歌曲《迷路的小花鴨》旋律優美,是富有情感教育意義。歌曲表現了兩種不同的情感體驗:第一段主要講小花鴨迷路了,所以心里很難過,音樂緩慢憂傷;第二段主要寫小花鴨在小朋友的幫助下回了家,變勇敢了,鴨媽媽很高興,這段音樂歡快跳躍。兩段音樂形象形成了鮮明的對比,易引起幼兒情感上的強烈的共鳴。中班幼兒音樂理解能力逐漸提升,更容易感受、理解和表達。通過學習歌曲,可以讓幼兒獲得憂傷與歡樂、膽小與勇敢等不同的情感體驗。在歌唱和表演中,潛移默化的學會預防迷路和迷路后的解決辦法。

      活動目標

      1、學習不同的演唱技巧表現情緒。

      2、能根據歌詞的內容創編適宜的動作。

      3、知道預防迷路及迷路后的解決辦法,學習保護自己。

      活動準備

      1、教學圖片兩幅,歌曲節奏圖譜譜,歌曲《迷路的小花鴨》音樂磁帶

      2、幼兒用書第3冊第20-21頁。

      活動建議

      1、出示圖片,了解歌曲的內容,激發興趣。

      圖片內容:一只小花鴨在大樹下傷心地啼哭,不斷地叫喊:呷呷呷、呷呷呷;一位小朋友跑了過來,抱起小花鴨把它送回了家。

      提問:小花鴨為什么哭叫?小朋友是怎樣做的?幼兒講述圖片內容。

      2、完整范唱歌曲,幼兒學習歌曲節奏。

      老師把剛才發生的事情編成了一首歌,聽聽歌里是怎樣唱的。出示節奏譜,引導幼兒用拍手的形式打節奏、念歌詞。

     。ǹ膳浜细枨蛇M行。)

      3、學習歌曲,嘗試根據內容的不同,運用不同的演唱方法。

      (1)幼兒隨音樂輕聲跟唱,老師提醒幼兒注意兩段歌曲所表現的不同心情。提問:兩段音樂有什么不同?你的心情分別是怎樣的?

      引導幼兒隨音樂邊打節奏邊演唱,學著用緩慢的速度、憂傷的情緒演唱第一段歌曲,用歡快的情緒演唱第二段歌曲。

      (2)鼓勵幼兒用動作表現歌曲,及時表揚有創意、敢于表現的幼兒。

      4、閱讀幼兒用書第3冊第20-21頁,展開話題。引導幼兒分組討論,引導幼兒提高防范意識。

      提問:迷路了是件很可怕的事,如果你迷路了,你會怎樣做?怎樣做可以不容易迷路呢?

      小結:記住標志;不要離開大人和集體;不要到陌生的地方玩;自己想出去玩要告訴老師或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了,可以告訴警察叔叔;可在原地等著;可找個電話給爸爸媽媽打電話;可打110報警等等。

    中班音樂教案 篇9

      活動目標:

      1.感受歡快、流暢的樂曲風格,辨識A段的漸強漸快與B段句末的重音。

      2.借助故事情境加以想象,并能用肢體動作進行表現。

      活動準備:

      1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂:約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節選。

      活動過程:

      一、故事導入,激趣引題二、情境貫穿,感受旋律(1)完整欣賞音樂,幼兒感受音樂的變化。

     。2)出示礦泉瓶水,教師隨音樂完整表現"變魔法"的動作示范。

     。3)初步分解動作:點一點、攪拌、放魔法、搖搖變。

      三、借助道具初步完整表現,感受樂曲與情境的匹配。

     。1)出示裝有礦泉水瓶的框,請幼兒依次拿取。

     。2)幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。

     。3)討論沒有變出魔法湯的原因。

      四、結合圖譜,運用肢體動作感應樂曲變化。

     。1)教師隨樂描繪圖譜。

     。2)引導幼兒理解相應的記錄符號,梳理經驗。

     。3)感知A段旋律"漸強漸快"的特點,用肢體動作加以表現。

     。4)辨識B段樂句句末的重音,用肢體動作加以表現。

     。5)結合圖譜,跟隨音樂用肢體動作完整表現。

      五、展現成果,升華活動。

     。1)討論:你想魔法湯幫你實現什么愿望?

     。2)出示魔法布,交待游戲要求。

     。3)師幼跟隨音樂完整表現故事情境。

      六、結束,小結。

    中班音樂教案 篇10

      活動目標:

      1、初步學會演唱歌曲,并能大膽改動正確的歌詞。

      2、嘗試跟著音樂有節奏的朗讀歌詞,體驗歌詞的幽默與滑稽。

      3、知道不管做什么事情都要細心,不能驕傲。

      活動準備:

      1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。

      2、根據歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒尾巴的大馬。

      3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)

      活動過程:

      一、談話:長大了你想做什么工作。

      1、教師:每個人長大了都要做一份工作,有老師、醫生、警察,請你來說一說你長大了會做什么工作呢?

      2、小結:小朋友想做的工作真多,有一個小男孩叫丁丁,他長大了會做什么呢?請你來聽一聽。

      二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

      1、傾聽教師念:丁丁說他是小畫家,紅藍鉛筆一大把。

      2、提問:丁丁是什么家?他有什么東西?

      3、幼兒完整地跟念。

      4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請你想一想,小畫家會和別人說什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)

      三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內容。

      1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺得畫得怎么樣?

      2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方,教師用歌詞進行小結,幼兒跟念。

      3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來為老師打節奏。

      4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了,看著這些畫錯的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……)

      5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

      6、根據圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準備的打擊樂器。

      四、學唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。

      1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

      2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。

      3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。

      4、提問:你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來,大家一起幫助你。

      5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

      6、配上打擊樂器,增強歌曲的節奏性。

      五、相互討論:怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞?

      1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長耳朵;畫匹大馬粗尾巴。

      2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

      六、活動延伸:開心續編畫《細心的小畫家》。

    【中班音樂教案】相關文章:

    中班音樂教案10-16

    中班音樂教案06-14

    中班音樂教案范文12-30

    中班音樂教案:劃船07-13

    音樂火車中班教案08-19

    最新中班音樂教案08-16

    魚中班音樂教案11-22

    中班音樂教案《下雨了》03-19

    中班音樂教案《郊游》08-30

    中班音樂教案:買菜08-31

    日韩午夜福利无码a图