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    小班體育教案

    時間:2022-06-06 17:58:42 體育教案 我要投稿

    【推薦】小班體育教案錦集九篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班體育教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【推薦】小班體育教案錦集九篇

    小班體育教案 篇1

      活動目標:

      1、在說說玩玩中體驗游戲的快樂。

      2、對大小、數量、顏色感興趣。

      活動準備:

      1、熟悉《三只熊》的故事。

      2、三個顏色大小不同的圈圈。

      3、音樂《快樂的小熊》。

      活動過程:

      一、 集中游戲

      1、哇,這是什么呀?(圈圈)我們一起來數數有幾個圈圈(1、2、3)這些圈圈是什么顏色的?他們大小一樣嗎?不一樣在哪里?

      2、寶寶們跟媽媽一起來玩圈圈羅。

     、傥覀兊酱笕θ硗嬉煌。邊念兒歌,邊模仿各種小動物的動作,如:小兔跳,小馬跑,小魚游等。問:你在哪個圈圈里玩呀?

     、谖覀兊街腥θ锶ネ媪。用身體的各個部位和圈圈做游戲。如:小手和圈圈做朋友羅,雙手拍拍地;小腳和圈圈做朋友羅,跺跺腳等。問:你的什么和圈圈做朋友啦?

     、畚覀兊叫∪θσ踩ネ嬉幌。聽口令做動作,如:老師說上,小朋友就把小手高高地舉起來;老師說下,小朋友們就把小手放下去;老師說前,小朋友們就把小手平平地向前舉;老師說后,小朋友們就把小手藏后面。

      二、 分散游戲

      1、呆會兒媽媽把眼睛閉起來,請寶寶們自己找個圈圈躲起來,你喜歡哪個圈圈就躲到哪個圈圈里去。

      2、一、二、三;三、二、一;找個圈圈躲起來。

     、龠@個圈圈里有幾個寶寶?那個圈圈里有幾個寶寶?(引導幼兒練習數數)

     、谀愣阍谑裁慈θ?(引導幼兒完整地回答問題說出圈圈的顏色、大。

      3、游戲反復三到四次。

      三、放松活動

      好了,寶寶們該做運動羅:向前爬,向后爬,打個滾。模仿熊的各種動作。

    小班體育教案 篇2

      活動目標:

      1.練習雙手持物走和跑。

      2.發展躲閃的能力。

      3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。

      4.鍛煉幼兒的團結協作能力。

      5.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

      活動準備:

      ◎用紙箱制作的"碰碰車"(見資源包)若干,鈴鼓1個。

      活動過程:

      ☆導入創設情境,請幼兒做走、跑等動作活動身體。

      教師:今天,老師要帶小朋友到游樂場去玩,現在,我們就出發吧!

      ☆開"碰碰車"

      1.出示箱子,讓幼兒把箱子套在身上模仿開車,自由地在場地上四散跑。

      教師:請每個小朋友選一輛車上車,一起來開碰碰車吧。

      2.引導幼兒用箱子輕輕碰撞,并注意保持身體平衡,幼兒也可以及時躲閃。

      教師:碰碰車不怕碰,我們都來碰一碰。

      ☆"碰碰車"大賽根據幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

      1.在指定范圍內游戲:在場地上畫一大圓圈,讓幼兒在指定范圍內躲閃。

      2.聽口令游戲:聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

      3.追逐游戲:將幼兒分兩組,聽到鈴鼓聲后,一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

      結束活動:

      幼兒"開車"離開場地。

      教師:今天我們玩得真開心,天快黑了,我們回家吧。

      活動建議:

      活動《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經驗,來調動幼兒參與活動的積極性,幼兒在模仿碰碰車的時候,必須兩只手拿著紙箱,通過玩"碰碰車",來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

      活動前教師要根據資源包中介紹的碰碰車的制作方法,制作"碰碰車",也可以充分的利用家長教育資源,將制作方法傳授給家長,讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候,一定要在紙箱上端系上繩子,繩子的長短可視幼兒的身高來定,便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中,教師要提醒幼兒注意持物的方法,兩只手要手尖朝下、手背朝上,握在身體兩側的紙箱面上,要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候,一定要握住紙箱,不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候,教師也要提醒幼兒輕輕碰撞,不要太用力,在撞別人的同時,自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中,教師可根據本班幼兒的能力水平,選擇相應難度的游戲,使幼兒得到適當的發展。

      ◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀,大小以幼兒身體能鉆進去為宜,在紙箱上端系上繩子,幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

      活動反思:

      基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

    小班體育教案 篇3

      活動目標:

      1、嘗試按教師指令,一個跟著一個在繩上走,發展走、平衡等動作協調性。

      2、能根據長繩的變化,探索沿曲線快走的方法。

      3、喜歡玩長繩,體驗合作游戲的快樂。

      活動準備:物質準備:長繩、小動物標志、提示幼兒穿運動鞋創設情境:1、森林,小河2、音樂、鋼琴

      活動過程:

      一、開始部分--熱身活動教師扮演貓媽媽,“這么好聽的音樂,快跟媽媽來活動一下吧!”

      隨音樂熱身,重點練習膝、踝關節的動作

      二、基本部分

      1、幼兒嘗試在繩上走,體驗與平時走路的.不同。

     。1)鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”

     。2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

     。3)小結進入下一環節。

      2、探索沿曲線快速走的方法。

      啟發幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?

      幼兒探索方法,教師觀察指導3、集體游戲:走小路

     。1)要求幼兒隨音樂,由快至慢,由慢至快走。

     。2)設置游戲情境,請幼兒嘗試在長繩上搭肩走,看誰走得穩。

     。3)教師觀察幼兒動作,及時指導。

      三、結束部分—放松整理教師小結,聽音樂做放松活動。

      活動反思:

      在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調,同時要提醒幼兒注意安全。

    小班體育教案 篇4

      在這次活動的設計與備課過程中,我反復針對幼兒依賴性強,怕生,不合群, 做事沒有信心的個性,不斷調整活動方案。

      幼兒在活動過程中,由于個人的表現要溶于整個集體,所以特別注意個人行為,遵守活動規則,在互動活動中,引導他們發揮個人的特長,通過游戲,我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動,促進幼兒各方面的均衡發展。

      這次活動我自己認為是成功的,達到了預期活動目的。通過活動,發展了幼兒的自我動手能力,培養了幼兒積極主動的心態,增強自信心。經過對整個活動過程分析,我在活動中對幼兒的要求,積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創建了一個較為輕松的心理環境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。

      如果給我重新上這節課,我會加強在互動活動中的個人游戲項目,增強幼兒的自信心和自我參與欲望。

    小班體育教案 篇5

      活動目標:

      1、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

      2、能根據指令做相應的動作。

      活動準備:

      1、已認識西瓜,了解西瓜的外形特征。

      2、吃過西瓜。

      活動過程:

      一、討論西瓜的外形特征

      1、西瓜長得什么樣?

      2、我們想個什么好辦法,讓大家一起變成一個大西瓜?

      二、手拉手變成大西瓜

      1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)

      2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個小西瓜)

      三、游戲:切西瓜

      1、幼兒圍成圓圈,師幼共同有節奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來!迸c此同時,教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時,大家做吃西瓜狀,游戲繼續開始。

      2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。

      小雞捉蟲(快速跑)

    小班體育教案 篇6

      教學目標:

      1、在活動中能清楚、準確、勇敢地說出怎樣愛護小動物,以及為什么要愛護小動物。聲音洪亮,語言通順,舉止大方。

      2、在表達的過程中,通過多方評價規范口頭語言,培養學生說話的良好習慣,并學會傾聽。

      3、懂得愛護小動物的重要性,從而培養學生熱愛自然、熱愛小動物的意識,養成良好的行為習慣。

      教學重點:引導學生樂于交流,認真傾聽別人的談話,在交流中發展口語交際的能力。教學準備:多媒體課件

      教學過程:

      一、激發興趣,導入新課。

      1、同學們,“五一”放假,有誰去了動物園嗎?(回答)今天老師帶大家到動物園的“鳥語林”看看。(教師相機講解)

      播放課件1:動物園里人來人往,人們在鳥語林觀賞各種鳥類。開始有人把手里的面包投向小鳥,接著又有人把香腸、薯片??扔給了鳥??

      2、鳥兒們怎么樣了呢?

      播放課件2:鳥兒們都無精打采的??管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆里,等鳥兒們來吃。

      3、看了這些你覺得應該怎樣做才是真正愛護小動物呢?

      二、扮演角色,自主嘗試。

      1、大家來到了“鳥語林”,仿佛聽到了鳥兒們在說些什么。是在歡迎大家呢?還是在自我介紹呢?還是在給大家提出要求呢?(請同學們扮演“鳥語林”中的一種鳥說幾句話。(先在小組里說,然后再指名說。)

      在學生扮演角色談話的過程中,引導大家從“聽話”和“說話”兩個方面進行評價,先

      學生自評,然后是同學互評,對表現突出的學生要予以熱情的鼓勵。

      2、談談:聽了“鳥語林”中鳥兒們的話后,你有什么想法?(學生談想法)

      小結:同學們談的都非常好,從你們的談話中老師知道你們都特別喜歡小動物,所以每人發一張“愛鳥小衛士”的胸卡,再次調動學生們的積極性,并激起他們愛護小動物的責任感。

      3、老師帶“愛鳥小衛士”到動物園的“鳥語林”里玩。(播放配樂課件,展現畫面。)

      三、創設情境,親身體驗。

      1、請看這邊:你們發現了什么?(播放課件:一個小男孩在往“鳥語林”里扔鍋巴。)你該怎么做?先小組討論,再指名到前面表演,一個當小男孩,一個當小老師批評他,最后大家評價。

      2、請看那邊:(播放課件:一個阿姨坐在“鳥語林”的草坪上,并將臟東西亂扔。)你又該怎么做?(方法同上。)

      四、拓展思維,課外延伸。

      1、為了更好的保護鳥兒們,我們還可以怎么做?(寫標語牌。)準備一句話,然后制作標語牌。

      2、討論:你們這些“愛鳥小衛士”是不是只愛護動物園“鳥語林”的鳥啊?

      五、總結談話。

      讓學生感覺到愛護小動物,愛護大自然的問題已經嚴峻地擺在了我們面前,不容忽視。對于我們小學生來說也是義不容辭的。

      教學反思:

      教學設計依據《語文課程標準》對中年級段提出的口語交際要求,從三年級學生實際出發,把教學目標準確定位在“創設各種問題情境,激發學生表達的欲望,引導學生清楚明白地講述見聞,有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽”上。教學設計體現了“順學而導,在交際實踐中培養學生的口語交際能力”的指導思想,及“情境中互動,互動中發展

      學生思維”的設計原則。一、努力創設貼近學生生活的交際情境,讓學生在情境中互動。比如:上課伊始的配樂課件,使學生一下子就進入了交際情境中。扮演角色談話,把交際情境引向生活實際,使交際更具有現實意義。二、充分調動學生的情感,使學生樂于交際,主動交流。設計了獨白、小組討論等活動,努力引導每個學生樂于交流,主動參與到口語交際的情境中。三、發展學生的思維,鼓勵學生創新。學生在動物園里“玩”的過程中,“意外”地發現了別人的不文明行為,從而打開了言語的大門,重視了學生創新思維的培養及創新精神的培植。

    小班體育教案 篇7

      【設計意圖】

      以孩子的興趣為出發點,將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動,既提高了幼兒對國際象棋的興趣,又鍛煉了孩子的身體。

      【活動目標】

      1.練習聽信號手腳著地變速和變換方向爬行,增強幼兒的四肢肌肉力量,培養幼兒動作的靈活性和協調性。

      2.通過游戲,幼兒能正確擺放棋子,并對國際象棋有初步的興趣。

      3.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

      4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

      準備:鈴鼓一只,墊子若干,螞蟻頭飾,創設各棋寶寶的家。

      【活動過程】

      1.導入活動,引發興趣“今天,我們學做螞蟻,老師做媽媽,小螞蟻跟媽媽一起去散步”(戴上頭飾)齊聲:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣,跟著媽媽去散步,東聞聞,西聞聞,發現一粒小豆豆,跑跑跑,喊來朋友一起抬,扛著豆豆回家嘍!

      2.探索練習

      1)找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”(車,馬,象,兵小螞蟻在墊子上分別爬到車,馬,象,兵那里去問好。媽媽示范,手腳著地的正確動作,幼兒模仿。

      2)聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓,敲得快(小螞蟻爬得快),敲得慢(小螞蟻爬得慢),媽媽敲時注意動靜交替,掌握運動量。

      3)聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本領,會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛才,我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本領?(向前爬,向后爬等)

      3.游戲—送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰在哭”(是皇后),“怎么啦?”“我們在草地上做游戲,現在不認識回家的路了!

      媽媽:“我們送棋寶寶們回家好嗎?”每個幼兒找一個棋寶寶送回家,直到送完為止。(把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中,加強練習和鞏固)

      4.延伸:棋寶寶都找到家了,它們請我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂輕松做律動。

      教學反思:

      基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

    小班體育教案 篇8

      活動目標:

      1、知道做事情要堅持到底。

      2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中,能夠堅持完成任務。

      3、樂意參與表演活動,并堅持到底。

      4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

      5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

      活動準備:

      配班 老師扮演饑餓的小貓,排練情景劇表演《小貓釣魚》,并布置好場景。

      活動過程:

      一、欣賞故事表演《小貓釣魚》,初步了解故事內容。。

      教師:小朋友,你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓,小貓為什么會餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!

      幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

      二、通過提問,幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

      教師:第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

      教師:第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

      教師:最后,小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?

      三、師生共同小結:

      小貓不專心、三心二意就釣不到魚,后來小貓一心一意就掉到了大魚,我們做事也要像小貓后來一樣,要有耐心,堅持到底。

      四、分組游戲“小貓釣魚”,鼓勵幼兒能堅持完成任務。

      教師交代游戲的方法:請幼兒學做小貓,一起到魚塘釣小魚,并將釣到的魚放在自己的小桶里。

      鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚,不要急躁,一定要有耐心,堅持到底。

      比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發五角星。

      小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。

    小班體育教案 篇9

      一、說教材:

      《長頸鹿的朋友》是一節健康活動,在日;顒又,游戲是幼兒最喜歡的活動方式。而“交朋友”則是孩子們非常喜歡的游戲之一,深受孩子們的喜愛,尤其是小班的孩子,他們活潑好動,對此更是感興趣,記得應彩云老師說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活!辫b于以上種種原因,我選擇了《長頸鹿的朋友》這一題材作為本次活動內容。在活動中,我以游戲的形式貫穿始終,采用多媒體教學讓幼兒在與環境的交互作用下獲得更大的發展。

      二、說目標

      活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據小班幼兒年齡特點以及實際情況,以幼兒快樂情緒的激發為主要目的,在活動中滲透多種知識經驗與能力的培養,讓幼兒在活動中體驗快樂,在活動中獲得發展,因此我把本次教學活動的目標確定為:

      1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

      2. 嘗試在游戲中靈活地鉆爬,發展幼兒動作的協調性及靈敏度。

      3.培養幼兒愉快地與同伴交往的能力。

      在目標的確立上我考慮到了整合性,如在體驗游戲的活動中,突出了情感、習慣、態度等方面的價值取向。

      活動重點: 學習鉆的方法,體驗身體活動的樂趣。

      三、說準備

      為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性、寓教育與游戲活動之中,我做如下活動準備:

      1、物質準備:各種顏色鮮艷、大小不同的塑料圈若干、音樂課件與頭飾。

      2、知識經驗的準備:利用日常生活中,讓幼兒熟悉《找朋友》的音樂。

      四、說教學法

      新的《幼兒園指導綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者!被顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒、生生互動,因此在教學手段上通過循序漸進、動靜交替,師幼互動的手段達到目標。

      《綱要》還強調幼兒是中心,教育活動應以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經驗來進行的,學決定教,在活動中我對自己角色的定位是一個活動的參與者,我希望和孩子共同游戲,共同探索布墊的玩法,所以在教學過程中我采用了以下幾種教學法:

      1、嘗試法:陶行知先生說過:“做中教,做中學,做中求進步!痹诨顒又形揖凸膭钣變簢L試探索不同的布墊玩法,通過嘗試、商量、合作使幼兒的技能得到提高。

      2、情境教學法:教師有目的的創設具有一定情緒色彩的形象與場景,創設一個自由寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,以引起孩子對學習的興趣,使孩子的能力得到培養。

      五、說活動過程

      根據小班幼兒的年齡特點和認知水平,結合活動目標,循序由淺入深、循序漸進的教學原則,我設計了以下四個環節。

      第一個環節是熱身運動,這是在開展體育活動中必不可少的環節,我讓幼兒在音樂中跟著我隨音樂做熱身操,使幼兒的身體各個環節得到舒展,從心理和生理上都進入狀態。第二個環節是自由探索鉆的方法來做游戲,通過這個環節充分調動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試各種鉆的方法,從中感到成功的樂趣。

      第三個環節是關于鉆圈的游戲, 整個活動由易到難,由淺入深,逐層深入。

      第四個環節是放松運動,教師帶領幼兒把布墊卷起來敲敲小腿,敲敲胳膊做放松運動,讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背,調動幼兒參與活動的興趣,在整個活動中,始終以幼兒為主體,發揮教師的主導作用。

      六、預期效果

      通過以上活動設計的開展,讓幼兒能夠通過游戲寓教于樂,激發幼兒參與體育游戲的興趣,讓幼兒真正從活動中體驗快樂!

      今天我所展示的這個活動希望在座的各位老師能給予批評指正,讓我在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

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